بونیادنانى تاقیکردنەوەى لێهاتوویی ژیری بۆ خوێندکارانى پۆلی حەوتەمى بنەڕەتى لە بابەتى مێژوودا

Volume 25 , Issue 1 , May 2023 , Pages 323-338

Authors

پ.ی.د.ایوب خسرو نادر 1 ; پ.ی.د.بهمن صالح محمد 2 ; م.ى شنۆ دەرویش محمد امین 3

1 سەرپەرشتیار، زانکۆى چەرمو

2 سەرپەرشتیار، زانکۆی سلێمانی، کۆلێجی پەروەردەی بنەڕەتی، بەشی زانستە کۆمەڵایەتیەکان

3 توێژەر، زانکۆی سلێمانی، کۆلێجی پەروەردەی بنەڕەتی، بەشی زانستە کۆمەڵایەتیەکان

DOI logo 10.17656/jzsb.11456

Keywords

Abstract

 تهدف هذه الدراسة المستــلّة من أطروحة دكتوراه الى بناء إختبار لقياس المهارات العقلية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مادة التاريخ. وقد تم إعداد الإختبار في ضوء مصادر مختلفة منها البحوث السابقة وآراء الخبراء في مجال التربية والتعليم. وجرى ايضا ًعرض المقياس بصورة الأولية على عدد من التربويين المختصين في القياس والتقويم، وبعد إجراء بعض التعديلات وفق مقترحاتهم تم ايجاد ثبات المقياس بطريقة التجزئة النصفية و معامل ألفا كرونباخ. وبذلك تم إعداد الإختبار بشكل نهائي من مجموعة من الأسئلة الموضوعية والمقالية عددها (20) سؤالاً تستهدف خمسة مهارات عقلية وهي مهارات (التذكر، الملاحظة، الترتيب، التصنيف، وتحديد الأخطاء) وكل مهارة من المهارات تتضمن (4) أسئلة. من الجدير بالذكر ان من مزايا المقياس قدرته على تحديد مستوى المهارات العقلية للطلبة بصورة منفردة او جماعية 

 وفي الخاتمة، وصلت الدراسة إلى أن الاختبار يتمتع بصدق و ثبات مقبول إلى بشكل عام يمكن الاعتماد عليه، وفي النهاية تم تقديم العديد من المقترحات والتوصيات.

 

Statistics
  • Article view308
  • Downloads3
  • First online8 May 2023
  • Published at8 May 2023

  • RIS
  • BibTeX
  • EndNote
  • Mendeley
  • APA (7th edition)
  • MLA (9th edition)
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • Vancouver