The Right to Education as a Gateway to Achieving Sustainable Development: A Study of State Obligations Toward Children and Youth Under International Law

,Issue 3 ,November 2026 ,Pages 200-214 , Received :3 November 2026

Authors

L. Dr. Kosar Saeed Ghafoor Ahmed

DOI logo 10.17656/jzsb.12609

Keywords

Abstract

The right to education is one of the fundamental human rights enshrined in international instruments as a cornerstone for achieving sustainable development and promoting human dignity. Inclusive, equitable, and quality education constitutes the foundation of the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly Goal 4 of the 2030 Agenda for Sustainable Development. This study aims to examine states’ legal obligations to guarantee the right to education for children and youth within the framework of international human rights law. It analyzes relevant international legal instruments such as the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights (1966), the Convention on the Rights of the Child (1989), and the ILO Convention on the Elimination of the Worst Forms of Child Labour (1999), among others. The research focuses on the extent to which states comply with these obligations, considering development disparities, armed conflicts, and digital transformations that influence access to education. It also explores the right to education as a means of empowerment for youth, enabling equitable access to employment, innovation, and active civic participation. The study adopts an analytical and comparative legal approach, examining international legal texts and national practices to identify institutional and legal gaps hindering the effective realization of this right. The findings underscore that the enhancement of the right to education requires an integrated approach combining national legislation, international accountability, and inclusive educational policies.

combining national legislation, international accountability, and inclusive educational policies. This synergy ensures that education becomes a genuine driver for sustainable development and social justice for future generations.

References

  1. ١. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP) (2025). تقرير التنمية البشرية 2025، مسألة اختيار الناس والإمكانات في عصر الذكاء الاصطناعي. نيويورك، برنامج الأمم المتحدة الإنمائي.
  2. ٢. المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) (2022). تقرير تطوير التعليم في الوطن العربي. تونس.
  3. ٣. منظمة العمل الدولية (ILO) (2025). تقرير اتجاهات العمالة العالمية للشباب 2025، الاستثمار في تحويل مستقبل الشباب. جنيف، مكتب العمل الدولي.
  4. ٤. اليونسكو (UNESCO) (2022). استراتيجية التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني (2022-2029).تحويل المهارات من أجل انتقال عادل وشامل. باريس، اليونسكو.
  5. ٥. اليونسكو (UNESCO) تقرير الرصد التعليم العالي، باريس، 2023.
  6. ٦. اليونسكو (UNESCO) تقرير رصد التعليم العالمي، التكنولوجيا في التعليم، أداة بشروط من؟. باريس، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، 2024.
  7. ٧. اليونيسف (2022). واقع التعليم في العراق، التحديات والفرص.
  8. 6. 1. 5. المراجع الثانوية (دراسات وتقارير تحليلية)
  9. ١. البنك الدولي، تقرير عن التعليم والتنمية، "سد فجوة المهارات الرقمية في الدول النامية"، 2024.
  10. ٢. وزارة التربية العراقية، التقرير السنوي لقطاع التعليم في العراق. بغداد، 2023.
  11. 6. 2. المصادر الاجنبية
  12. 1. Bantekas, I. (2023). The Right to Education and Sustainable Development Goals. Human Rights Law Review.
  13. 2. Beiter, K. D. (2006). The Protection of the Right to Education by International Law. Martinus Nijhoff Publishers.
  14. 3. Committee on Economic, Social and Cultural Rights (1999). General Comment No. 13: The Right to Education
  15. 4. Mechanisms. Geneva: UN Human Rights Office
  16. 5. OHCHR (2019). Right to Education International Standards and Monitoring
  17. 6. Tomasevski, K. (2001). Human Rights Obligations in Education: The 4-A Scheme. Gothenburg: Novum Grafiska.
  18. 7. UNESCO (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education, A tool on whose terms? Paris: UNESCO.
  19. 8. United Nations Development Programme (UNDP) (2023). Human Development Report 2023/2024: Breaking the Gridlock Reimagining Cooperation in a Polarized World. New York: UNDP. vailable at: https://hdr.undp.org (Accessed, last visited 30.3.2026.
  20. 9. United Nations (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: UN.
  21. 10. UNICEF (2022). Education and Sustainable Development Goals: Progress and Gaps.
  22. 11. World Bank (2021). Learning Poverty and the COVID-19 Pandemic: Impact and Policy Respons.
  23. 12.https://www.un.org/ar/events/righttodevelopment/declaration.shtml?utm_source=chatgpt.com.
Statistics
  • Article view85
  • Downloads1
  • Published at11 April 2026

  • RIS
  • BibTeX
  • EndNote
  • Mendeley
  • APA (7th edition)
  • MLA (9th edition)
  • Chicago
  • Harvard
  • IEEE
  • Vancouver